Da Redação

O Instituto de Estudos Socioambientais (Iesa) da Universidade Federal de Goiás (UFG) sediou, entre os dias 7 e 10 de abril, a X Jornada do Lepeg e o II Seminário da RECCi. O evento reuniu professores, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, além de docentes da educação básica, com o objetivo de fortalecer a formação inicial e continuada de professores de Geografia por meio da socialização de pesquisas e do diálogo entre universidade e escola.

A programação teve início com a defesa de promoção à classe de professor titular de Vanilton Camilo de Souza (UFG). O memorial apresentado, intitulado "Entre territórios: ensino, pesquisa, extensão, política e cotidiano na produção do conhecimento profissional em Geografia", destacou sua trajetória acadêmica e intelectual marcada pelo trânsito entre diferentes espaços formativos e institucionais. Em sua fala, o professor ressaltou que estar "entre territórios" significa articular escola e universidade, ensino e pesquisa, formação acadêmica e práxis política, reconhecendo que o conhecimento profissional docente se constrói em meio a tensões, mediações e desafios do cotidiano.

No dia 9 de abril, a programação da tarde contou com dois painéis voltados à trajetória e às ações do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica (Lepeg). O primeiro, intitulado "Perspectivas e potencialidades da formação docente no Lepeg", reuniu as professoras Rosângela Spironello (UFPel), Adriana Olívia Alves (UFG) e Lorena Francisco de Souza (UFG), que apresentaram o funcionamento do laboratório, seus grupos de estudos, projetos e produção científica. Na sequência, o painel "Os grupos de pesquisas e estudos do Lepeg" reuniu representantes dos 13 grupos vinculados ao laboratório, que compartilharam objetivos, experiências e debates teórico-práticos desenvolvidos em suas atividades.

Ainda no dia 9, no período noturno, ocorreu a XI Sala de Professores de Geografia, com o tema "A globalização e os conflitos internacionais: propostas de mediações didáticas para jovens escolares". Em formato de roda de conversa, os participantes discutiram como conflitos contemporâneos podem ser abordados nas aulas de Geografia, considerando seus desafios pedagógicos, a complexidade do tema e os impactos diretos e indiretos desses acontecimentos na vida dos estudantes.

Inovação no ensino

No dia 10 de abril, a programação seguiu com a mesa-redonda "O desenvolvimento da Ipegeo no ensino e aprendizagem geográficos: potencialidades e desafios". Participaram as professoras Kamila Santos de Paula Rabelo (Funape), Suzana Ribeiro Lima Oliveira (UFJ) e Marielly de Sousa Miranda (Seduc/GO), que debateram a proposta da Inovação em Propostas de Ensino de Geografia (Ipegeo), destacando aspectos como mediação didática, elaboração de situações-geográficas-problema e avaliação formativa no processo de ensino e aprendizagem.

Encerrando o evento, na noite do dia 10, foi realizada a mesa-redonda "A formação de conceitos científicos na atividade de estudo", com palestra da professora Flávia da Silva Ferreira Asbahr (Unesp/Bauru) e mediação da professora Lana de Souza Cavalcanti (UFG). A conferencista enfatizou o papel central da escola como espaço privilegiado de acesso ao conhecimento sistematizado e de formação do pensamento conceitual. Segundo a professora, o pensamento teórico supera formas empíricas e classificatórias de compreender a realidade, permitindo aos estudantes analisar os fenômenos em sua complexidade.